LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS 

INTRODUCCIÓN

Te has preguntado ¿porque puedes ver?, o los misterios de porque puedes escuchar y en distintos tonos, alcanzando a diferenciar las distintas voces, te puedo ayudar a solucionar tus dudas, si te adentras a conocer los órganos de los sentidos.  Los órganos de los sentidos son aquellos órganos especializados, en captar los distintos estímulos del medio, las concentraciones químicas, la energía solar, las ondas de sonido; con el fin de  llevarlas al cerebro, para que sean interpretadas y así reconocer nuestro medio, y reconocer situaciones de peligro permitiendo conectarnos con el mundo que conocemos. Son las ventanas con el mundo exterior, gracias a los órganos de los sentidos podemos escuchar (oído), mirar (ojo), sentir (piel), degustar (lengua) y oler (nariz).

Como toda estructura de órgano, los órganos de los sentidos son estructuras compuestas por distintas partes que cumplen una pequeña función para lograr los distintos sentidos, ahora en el presente webquest, se propone una temática en la cual tu identificaras las partes de cada órgano de los sentidos y la conexión con el cerebro, además  identificaremos los distintos problemas o enfermedades relacionados con cada órgano para aprender a cuidar los  órganos de los sentidos, de la mejor manera.

Imagina el mundo sin tus ojos, el órgano es importante para ver el mundo, es un deber cuidar los ojos si estos fallan el cerebro pierde la conexión con el mundo visual y describir una flor es difícil si no la puedes ver.

TARÉA

1- Para entender los órganos de los sentidos se propone la realización de un resumen, a partir de un video e “ llamado los órganos de los sentidos”, en el cual se hable de los cinco órganos con una breve descripción del proceso que cada uno realiza para interpretar la información.

2- a partir de la lectura haga una descripción en donde se describa el tipo de estímulo que usted siente desde que se levanta hasta que va al colegio, 

3- para saber y cuidar nuestros órganos de los sentidos se ha planeado la siguiente presentación en donde se identificara cuáles son las enfermedades que atacan a los sentidos. Y pensaras en acciones de tu vida cotidiana, con las cuales buscaras proteger los sentidos. 

PROCESOS

Tarea nº 1: Entra en el siguiente link http://www.youtube.com/watch?v=b5qB5Rmqyek observa el video y cuando justo expliquen el primer órgano y como funciona, ponle pausa y realiza un resumen en el que digas ¿cuál es el proceso realizado por dicho órgano? Así hazlo con el  sigue y luego con los otros, o si eres capaz de recordar bastante lo puedes hacer al final. Si es necesario volver a ver el video míralo. Para esta actividad tienes aproximadamente una hora y media.

Tarea nº 2: lo primero que debes de hacer es leer la lectura que se encuentra en el siguiente link http://www.aula2005.com/html/cn3eso/13organssentits/13organssentitses.htm realizada la lectura debes saber muy bien cómo se caracterizan los estímulos, para saber cuál es el órgano de relación, escribe o realiza una tabla en la cual describas el tipo de estímulo y el órgano al que corresponde de la siguiente manera.

Tipo de estimulo

Órgano de un sentido

Descrita la primera parte procede a hacer  una descripción de lo que haces desde que te levantas de la cama hasta que te vas para el colegio, teniendo en cuenta el estímulo y órgano utilizado  en  los pequeños momentos, por ejemplo si te levanta tu mama quiere decir que la escuchaste que estimulo es acústico, o si te levantas por causa del sol utilizaste tu vista.

Luego es organizar muy bien el estímulo con la actividad realizada, después de esto debes completar la siguiente tabla, teniendo en cuenta lo realizado en el primer punto.

Actividad	Órgano utilizado	Tipo de estimulo	Porque lo has escogido así

  

Tarea nº 3:

Lo primero es mirar la siguiente presentación de las enfermedades que afectan a los órganos de los sentidos y la encuentra aquí  http://www.slideshare.net/tomasmoraledaaguilar/enfermedades-rganos-de-los-sentidos

Debes de organizar cada enfermedad diciendo el órgano principal que afecta y luego plantear algún tipo de cuidado que pueda contribuir a la salud del órgano.

Lo puedes hacer como quieras lo importante es que por cada enfermedad se hable del órgano afectado y los posibles cuidados para evitar la enfermedad.

EVALUACIÓN

La evaluación se realizara acorde con la siguiente rubrica y los criterios expuestos allí

6+1 Modelo de Escritura : órganos sensoriales Nombre del maestro/a: Dr. Chica Marulanda  Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY	4	3	2	1
Secuencia (Organización)	Los detalles son puestos en un orden lógico y la forma en que son presentados mantiene el interés del lector.	Los detalles son puestos en un orden lógico, pero la forma en que son presentados o introducidos algunas veces hacen al escrito menos interesante.	Algunos detalles no están en un orden lógico o esperado, y distraen al lector.	Muchos detalles no están en un orden lógico o esperado. Hay poco sentido de organización en el escrito.
Estructura de la Oración (Fluidez de la Oración)	Todas las oraciones están bien construidas y tienen una estructura variada.	La mayoría de las oraciones están bien construidas y tienen una estructura variada.	La mayoría de las oraciones están bien construidas, pero tienen una estructura similar.	A las oraciones les falta estructura y parecen estar incompletas o no tener sentido.
Enfoque en el tema (Contenido)	Hay un tema claro y bien enfocado. Se destaca la idea principal y es respaldada con información detallada.	La idea principal es clara, pero la información de apoyo es general.	La idea principal es algo clara, pero se necesita mayor información de apoyo.	La idea principal no es clara. Parece haber una recopilación desordenada de información.
Compromiso (Voz)	El escritor usa con éxito varias razones o llamamientos para tratar de mostrar por qué el lector debería interesarse o quisiera saber más sobre el tema.	El escritor usa con éxito una o dos razones o llamamientos para tratar de mostrar por qué el lector debería interesarse o, quisiera saber más sobre el tema.	El escritor intenta hacer que el lector se interese en el tema, pero no tiene éxito.	El escritor no intenta hacer que el lector se interese en el tema.
Añadiendo Personalidad (Voz)	El escritor parece estar escribiendo de conocimiento o experiencia. El autor ha tomado las ideas y las ha hecho suyas.	El escritor parece estar escribiendo de su conocimiento o experiencia, pero hay falta de autoridad en el tema.	El escritor relata algo de su propio conocimiento o experiencia, pero no añade nada a la discusión del tema.	El escritor no ha tratado de transformar la información en una forma personal. Las ideas y la forma en que son expresadas parecen pertenecer a alguien más.
Extensión de la Oración (Fluidez de la Oración)	Cada párrafo tiene oraciones que varián en su extensión.	Casi todos los párrafos tienen oraciones que varían en su extensión.	Algunas oraciones varían en su extensión.	Las oraciones raramente varían en su extensión.
Enfoque en el tema (Contenido)	Hay un tema claro y bien enfocado. Se destaca la idea principal y es respaldada con información detallada.	La idea principal es clara, pero la información de apoyo es general.	La idea principal es algo clara, pero se necesita mayor información de apoyo.	La idea principal no es clara. Parece haber una recopilación desordenada de información.

CONCLUSIONES

Los órganos sensoriales son un tema que se dicta en octavo y noveno grado. Según los estándares en educación Colombiana. La siguiente webquest es una propuesta con el fin de lograr algo nuevo en las clases de ciencias naturales, vinculando el uso de los computadores, al parecer está webquest responde a dichas expectativas, es necesario perfeccionar la webquest para lograr un mejor entendimiento y disponibilidad del estudiante, en la medida en que la evaluación por el aprendizaje de los estudiantes y a quien aplica la webquest lo requiera.